隨著社會變遷和文化沖突的加劇，青少年在國家認同上的困惑和挑戰日益顯現。尤其是在代際傳遞的過程中，青少年的國家認同在不同社會環境、教育背景及家庭文化的影響下，呈現出多樣化的發展態勢。如何理解青少年國家認同形成的心理機制、探索代際傳遞的動態過程，并尋求有效的干預策略，已成為學術界亟須解答的核心問題。本書旨在深入探討青少年國家認同的心理機制及其代際傳遞的過程，特別是關注代際互動中的情感紐帶、價值觀傳遞及社會認同的差異性。通過文獻綜述、實證研究與心理學理論分析，力求為青少年國家認同的培養與干預提供理論依據與實踐指導。本書不僅探討了家庭、學校及社會環境對青少年國家認同的影響，還提出了切實可行的干預方案，旨在幫助青少年在復雜的社會背景中建立更加穩定和積極的國家認同。

甘雄，博士，長江大學教育與體育學院副教授、博士生導師。主持國家社科基金教育學項目、全國教育科學規劃項目、湖北省高等學校哲學社會科學重大項目、湖北省自然科學基金青年項目等十項，在SSCI、SCI和CSSCI等國內外學術期刊發表論文50余篇。研究成果被國際知名媒體PsyPost深度報道。擔任多個SSCI/SCI/CSSCI期刊審稿專家。榮獲南方醫科大學優秀博士學位論文獎以及2023年、2024年長江大學優秀研究生導師稱號。

第一章 緒論
第一節 青少年國家認同的研究背景
第二節 問題提出、研究意義與總體思路
第二章 國家認同概述
第一節 國家認同的概念界定
第二節 國家認同的結構
第三節 國家認同的測量
第四節 國家認同的影響因素
第五節 國家認同的影響效應及作用機制
第六節 國家認同的代際傳遞
第三章 新時代青少年國家認同的發展特征
第一節 青少年的國家認同
第二節 理論研究
第三節 青少年國家認同現狀分析
第四章 青少年國家認同的結構探索：深度訪談結合扎根理論
第一節 問題提出
第二節 研究取樣
第三節 資料收集
第四節 資料分析
第五節 研究結果
第五章 青少年盡責性對國家認同的影響
第一節 問題提出
第二節 研究假設
第三節 研究方法
第四節 研究結果
第五節 討論與結論
第六節 教育建議
第六章 青少年國家認同對社會責任感的影響
第一節 問題提出
第二節 研究方法
第三節 研究結果
第四節 討論與結論
第五節 教育啟示
第七章 青少年國家認同對幸福感的影響
第一節 問題提出
第二節 研究方法
第三節 研究結果
第四節 討論與結論
第八章 代際傳遞：父母國家認同與子女國家認同的關系
第一節 問題提出
第二節 研究方法
第三節 研究結果
第四節 討論與結論
第九章 國家認同的代際傳遞及機制探索的量化研究
第一節 問題提出
第二節 研究假設
第三節 研究方法
第四節 研究結果
第五節 討論與結論
第十章 國家認同的代際傳遞及機制探索的質性研究
第一節 問題提出
第二節 研究方法
第三節 研究流程
第四節 研究結果
第五節 討論與結論
第十一章 生態系統觀視域下青少年國家認同代際傳遞的心理機制與培養研究
第一節 問題提出
第二節 研究假設
第三節 研究方法
第四節 研究結果
第五節 討論與結論
第六節 培育策略
第十二章 青少年認知情緒調節策略的團體心理輔導研究
第一節 研究目的
第二節 研究假設
第三節 研究方法
第四節 研究結果
第五節 討論與結論
附錄
一 基于深度學習關于微博“國家認同”的文本分析
二 中國青少年國家認同問卷編制
參考文獻
后記