小學(xué)教育本科專業(yè)的創(chuàng)設(shè)是中國全面提升小學(xué)教師培養(yǎng)的學(xué)歷層次，建設(shè)高水平、專業(yè)化教師隊(duì)伍的重要舉措。本書聚焦課程結(jié)構(gòu)這一小學(xué)教育本科專業(yè)人才培養(yǎng)的核心問題，通過廣泛收集中國15所代表性院校小學(xué)教育本科專業(yè)的人才培養(yǎng)方案，結(jié)合對(duì)多位專業(yè)負(fù)責(zé)人的訪談，全面回顧了老牌高師院校、中師升格型院校以及綜合性大學(xué)等不同類型的高校對(duì)小學(xué)教育本科專業(yè)課程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)所做的各式探索，深度刻畫了小學(xué)教育本科專業(yè)課程結(jié)構(gòu)的演進(jìn)歷程并系統(tǒng)剖析其發(fā)展規(guī)律。

李湘，1989年生，云南昆明人，中山大學(xué)馬克思主義學(xué)院助理教授，北京師范大學(xué)教育學(xué)博士。主要從事課程與教學(xué)論、教師教育、思想政治理論課程與教學(xué)等研究。主持全國教育科學(xué)規(guī)劃教育部青年課題1項(xiàng)。參編《大學(xué)生思想政治教育專題研究》等教材，在《現(xiàn)代教育技術(shù)》《教育理論與實(shí)踐》《教育與教學(xué)研究》《教育倫理研究》等學(xué)術(shù)期刊發(fā)表論文多篇。

第一章 緒論
第一節(jié) 研究背景
第二節(jié) 研究目的
第三節(jié) 研究意義
第四節(jié) 研究內(nèi)容
第五節(jié) 技術(shù)路線
第二章 文獻(xiàn)綜述
第一節(jié) 基于CiteSpace的研究現(xiàn)狀分析
第二節(jié) 經(jīng)典理論與能源效率的發(fā)展研究
第三節(jié) 全要素能源效率的研究內(nèi)涵
第四節(jié) 全要素能源效率的影響因素
第五節(jié) 本章小結(jié)
第三章 研究設(shè)計(jì)
第一節(jié) 概念模型設(shè)計(jì)
第二節(jié) 模型變量定義
第三節(jié) 研究假設(shè)提出
第四節(jié) 實(shí)證程序設(shè)計(jì)
第五節(jié) 問卷調(diào)查設(shè)計(jì)
第六節(jié) 本章小結(jié)
第四章 前測(cè)分析
第一節(jié) 預(yù)調(diào)研概況
第二節(jié) 描述性統(tǒng)計(jì)
第三節(jié) 探索性因子分析
第四節(jié) 信度效度分析
第五節(jié) 調(diào)查問卷修正
第六節(jié) 本章小結(jié)
第五章 數(shù)據(jù)分析
第一節(jié) 正式調(diào)研概況
第二節(jié) 描述性統(tǒng)計(jì)分析
第三節(jié) 信度分析
第四節(jié) 驗(yàn)證性因子效度分析
第五節(jié) 相關(guān)性分析
第六節(jié) 本章小結(jié)
第六章 設(shè)計(jì)檢驗(yàn)
第一節(jié) 多元回歸分析
第二節(jié) 節(jié)能降耗意愿的中介效應(yīng)檢驗(yàn)
第三節(jié) 綠色氛圍的調(diào)節(jié)效應(yīng)檢驗(yàn)
第四節(jié) 研究結(jié)論與管理啟示
第七章 對(duì)策建議
第一節(jié) 政府維度
第二節(jié) 社會(huì)維度
第三節(jié) 市場(chǎng)維度
第四節(jié) 企業(yè)維度
第八章 總結(jié)、創(chuàng)新與展望
第一節(jié) 總結(jié)
第二節(jié) 創(chuàng)新
第三節(jié) 展望
附錄
參考文獻(xiàn)