大型科學競技真人秀節(jié)目《ZUI強大腦》自開播以來，受到全國觀眾的喜愛，也引發(fā)了中國父母對孩子大腦發(fā)育及腦力開發(fā)的極大關注。為此，第五季《*強大腦》全球腦王、高考狀元、清華學霸、小學數(shù)學教師楊易現(xiàn)身說法，帶來這本提升數(shù)學思維的親子共讀圖書——《*強大腦楊易教你喚醒孩子的數(shù)學腦》。

數(shù)學不是“高冷”“枯燥”的代名詞，孩子數(shù)學不好，很可能是家長用錯了引導方法。在本書中，楊易結合自己的成長歷程以及作為新東方小學數(shù)學老師的從教經(jīng)歷，講述如何引導孩子從生活中發(fā)現(xiàn)和應用數(shù)學、如何培養(yǎng)孩子對數(shù)學的興趣、家長對于數(shù)學學習存在的誤區(qū)、如何利用科學的方法培養(yǎng)孩子的數(shù)學思維，等等。即便數(shù)學不好的家長，按照書中提供的方法，也能培養(yǎng)出數(shù)學學霸，幫助孩子打造超級數(shù)學腦！

此外，在隨書贈送的小冊子《媽媽的眼界，孩子的世界》中，楊易媽媽也從家長的角度講述自己如何培養(yǎng)“別人家的孩子”，包括如何從小對楊易進行智力開發(fā)，以及如何培養(yǎng)楊易身上獨立、自信、負責、堅韌等優(yōu)秀品質(zhì)，對其他家長具有重要的參考和借鑒意義。

目錄



第一章我們?yōu)槭裁匆獙W好數(shù)學

第一節(jié) 生活中處處都有數(shù)學 002

第二節(jié) 數(shù)學不是孤立的學科 011

第三節(jié) 學好數(shù)學能拓展孩子的思維 022

第四節(jié) 學好數(shù)學能讓孩子理性分析不糾結 035

第五節(jié) 學好數(shù)學能讓孩子更好地認知世界 040

第六節(jié) 未來更需要有數(shù)學思維的人 047



第二章學好數(shù)學 從正確的認識開始

第一節(jié) 學好數(shù)學的七大技巧 052

第二節(jié) 學好數(shù)學需要避免的誤區(qū) 087

第三節(jié) 學好數(shù)學并不是無休止的“刷”題和演算 093

第四節(jié) 家長的迷茫、苦惱和疑惑 095

第三章簡單易學易用的數(shù)學思維方法

第一節(jié) 什么是數(shù)學思維方法 103

第二節(jié) 代數(shù)運算：數(shù)學思維方法的第一環(huán) 106

第三節(jié) 歸納分析：學習數(shù)學的技巧型方法 110

第四節(jié) 類比對比 ：激發(fā)靈感的數(shù)學思維方法 113

第五節(jié) 演繹推理：嚴謹?shù)臄?shù)學思維方法 118

第六節(jié) 抽象建模：抽象的數(shù)學思維方法 121

第七節(jié) 數(shù)形結合：體驗數(shù)學之美 122

第八節(jié) 數(shù)學思維方法的生活應用 124



第四章如何快速提升數(shù)學思維

第一節(jié) 數(shù)感：數(shù)學思維的靈感 130

第二節(jié) 魔方：訓練空間思維 138

第三節(jié) 數(shù)獨：提升多維度的邏輯思維 143

第四節(jié) 建模：數(shù)學思維能力的綜合應用 146

第五節(jié) 電子游戲：提升孩子的數(shù)學學習興趣 152

第六節(jié) 好老師：挖掘數(shù)學思維的潛能 155

第七節(jié) 好父母：數(shù)學思維提升的助手 159



第五章數(shù)學老師的學習絕招

第一節(jié) 數(shù)學成績是“睡”出來的 167

第二節(jié) 為什么課上聽懂了，題還不會做 170

第三節(jié) 3分鐘課前預習絕招 173

第四節(jié) 上課的40分鐘該做什么 177

第五節(jié) 課上不敢回答問題，會不會讓我的成績變差 181

第六節(jié) 參與學校的活動會不會影響成績 185



第六章我的W形成長之路 191

第一節(jié) 人生就是一個不斷變化的過程 193

第二節(jié) 清華是我人生的一大低谷 198

第三節(jié) 參加《最強大腦》讓我重回高點 201

第四節(jié) 為什么選擇做一名小學數(shù)學老師 204

楊易，北京通州區(qū)高考理科狀元，清華大學本碩連讀，新東方小學數(shù)學老師。

2018年，楊易參加大型科學競技類節(jié)目《最強大腦之燃燒吧大腦》，經(jīng)過推理力、創(chuàng)造力、空間力、記憶力、觀察力、計算力等全方位考驗，成功加入“山之隊”，代表中國隊參加國際賽，最終獲得了2018年 “全球腦王”的稱號。

從大學畢業(yè)到現(xiàn)在，楊易一直專注于小學數(shù)學教育工作，他給自己的標簽始終只有一個——小學數(shù)學老師。他相信應該由專業(yè)的人來做專業(yè)的事，在教育上尤其應該如此。在談及為什么要做一名小學數(shù)學老師時，他的回答是：“小學階段是數(shù)學思維形成的關鍵階段，而數(shù)學老師又對孩子的數(shù)學學習起著關鍵的作用。我的成長路上從來不缺好老師，我自己也想成為這樣的人，去影響更多的孩子。”