本書詳盡回顧和介紹了哈佛法學院的前一百年（1817—1917）的發展歷程。共分為十二章，從哈佛法學院的誕生、艱難探索、起死回生、斯托里治校、震蕩與過渡，講到美國內戰的余波、課程改革、教學革命、人事變動、蘭德爾改革，遺留問題等等，內容充滿生動的細節，又不乏專業的理解和解讀，通過對哈佛法學院百年歷史的細致梳理，讓讀者對于哈佛法學院的漫長歷史和發展軌跡有了更加深入透徹的了解和認識，為廣大讀者提供了一個更加近距離審視哈佛法學院早期發展的視角，從而對西方法學和法學教育的發展建立更深刻的認識。

第一章 哈佛法學院的誕生 / 001
一 利奇菲爾德法律學校 / 002
二 設立羅亞爾冠名法學教授席位 / 007
三 哈佛法學院的成立 / 013
四 院徽事件 / 021

第二章 風雨飄搖的歲月（1817—1829 ） / 031
一 兩名教授，三間教室，六個學生 / 032
二 斯特恩斯教授的艱難探索 / 037
三 幾近倒閉的哈佛法學院 / 040

第三章 起死回生（1829—1833） / 045
一 結構改組 / 046
二 約翰·阿什蒙和西蒙·格林利夫 / 051
三 斯托里的教學理念 / 054

第四章 斯托里治校（1829—1845） / 059
一 斯托里的領導力 / 060
二 財務狀況改善 / 062
三 進入美國全國視野 / 065
四 課程安排 / 067
五 學習與生活 / 070
六 斯托里蓋棺論定 / 075

第五章 又起震蕩（1845—1860） / 079
一 格林利夫主持過渡期 （1845—1848） / 080
二 “三駕馬車” / 084
三 法學院的裂痕 / 090

第六章 美國內戰的余波（1861—1869） / 095
一 表面和諧 / 096
二 派克和帕森斯的介入 / 098
三 “三駕馬車”的解體 / 103
四 對“三駕馬車”的評價 / 107

第七章 巨變的開始（1870—1881） / 113
一 蘭德爾就任第一任院長 / 114
二 合同法是突破口 / 118
三 蘭德爾與奧·福爾摩斯教授的分歧 / 124

第八章 課程改革和教學革命（1870—1880） / 131
一 改革課程順序 / 132
二 建立考試制度 / 135
三 采用歸納法教學 / 139
四 推行案例教學法 / 142
五 蘭德爾的教學現場 / 146

第九章 創立法學教育新體系（1870—1890） / 153
一 法學教育新思路 / 154
二 教員聘用和薪酬改革 / 155
三 “學院派”與“經驗派” / 162
四 法學院教學管理的改革 / 169
五 評分標準和招生制度的改革 / 174
六 改善財務管理 / 180
七 法學院校友會的成立 / 185

第十章 蘭德爾改革的成敗 / 189
一 鞏固改革成果 / 190
二 正義與英才 / 195
三 男權情結 / 200
四 宗教歧視 / 203
五 對蘭德爾教學方法的批判 / 209

第十一章 蘭德爾的繼任者（1895—1909） / 219
一 忠實的傳承人 / 220
二 喜悅中的煩惱 / 223
三 教學生活素描 / 230
四 減壓方式 / 234
五 學習緩沖 / 241

第十二章 百年尾聲（1909—1917） / 247
一 埃茲拉·塞耶院長 / 248
二 羅斯科·龐德院長 / 256
三 遺留問題與挑戰 / 260
致 謝 / 264
參考資料來源 / 265

楊玉林，筆名利安、吉利安，北京大學本科、中國人民大學法學碩士、美國哈佛大學公共管理碩士、哈佛大學法學院訪問學者?，F任多家公司企業和公益團體法律顧問，北京天濟律師事務所高級顧問，國際商事仲裁員。著有自傳體小說《我心恒動》，新華出版社 2012 年出版?！豆穑好Ｊ窃鯓訜挸傻摹罚氯A出版社 2014 年出版。編譯出版書籍有：《海關合作理事會公約集》、《海關估價》。在中外報刊雜志用中英文發表文章 50 余篇，并多次獲獎。