戲劇戲曲領域的研究者和學生

本書系統整理與闡述戲曲理論家、戲曲教育家、中國戲曲學院研究員、原院長朱文相的戲曲理論和戲曲教育成果。重點分析其對創立中國戲曲學理論體系做出的開拓性的貢獻，包括積極引領戲曲教育由中專模式向大學模式轉軌；倡導建立教學、科研、創作“三位一體”與多劇種、多層次、多渠道，并以本科為主的“三多一主”，以及重在培養基本知識、基本理論、基本技能和藝術創造力“三基一創”的辦學體制；整理并闡釋其長期堅守教學第一線開設的近十門課程，包括戲曲表演理論、戲曲導演史述、中國戲曲學、當代中國戲曲、戲曲劇作與劇評、中西戲劇比較、戲曲角色創造、古代戲曲理論史述、中國京劇表演史論等。

朱天，北京人，祖籍貴州開陽。現就職于中國戲曲學院。研究方向：戲曲史、戲曲理論、京劇流派美學。其曾祖父為北洋名士朱啟鈐，父親為戲曲理論家朱文相，外祖父為京劇“四小名旦”之一的宋德珠，其母為國家非遺京劇宋派傳承人宋丹菊，其母系為京劇梨園世家。編著有《京劇宋（德珠）派藝術論集》《論菊傳薪：朱文相追思錄》《中國戲曲學院統計資料文集》等，專業論文在《光明日報》《新華每日電訊》《中國非物質文化遺產》《中國京劇》《紫禁城》等報刊發表。

一、朱文相的成長史（一）第一階段：高層次的熏陶 …………………………2（二）第二階段：深入學習、研究、探索戲曲理論 … 45二、朱文相的戲曲教育思想與理論（一）到中國戲曲學院工作的概況 …………………… 82（二）由中專人才培養模式向大學人才培養模式轉軌 … 85（三）以表演專業和導演專業為兩個重點 …………… 87（四）學院管理工作的三個途徑 ……………………… 88（五）創立青研班的工作 ……………………………… 99（六）朱文相的戲曲教育辦學思想 ……………………101三、朱文相開創或發展的戲曲學課程（一）戲曲表演理論 ……………………………………106（二）戲曲角色創造 ……………………………………110（三）戲曲導演史述 ……………………………………122（四）近當代中國戲曲 …………………………………126（五）中西戲劇比較 ……………………………………152（六）戲曲劇作與劇評 …………………………………204（七）古代戲曲理論史述（附：近現代戲曲理論家概述） …211（八）中國京劇表演史論 ………………………………256（九）中國戲曲學概論 …………………………………261附錄一：建立戲曲學學科…………………朱文相 269（一）什么是戲曲學 ……………………………………269（二）戲曲學的教學內容 ………………………………270（三）戲曲學的學習目的 ………………………………271（四）戲曲學的學習方法 ………………………………274附錄二：朱文相戲曲工作年譜（以 1978 年正式從事戲曲工作開始算） …275后 記 ………………………………………………………307